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广东省高等职业院校人才培养工作评估专家组工作指南
来源:   作者:   发布:2010-12-24 00:00:00  

为指导我省高等职业院校人才培养工作评估专家组(以下简称专家组)的考察评估工作,确保评估工作的公平、公正、廉洁和高效,推动评估工作持续健康发展,根据《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知 》(教高〔20085)(以下简称《评估方案》)、《广东省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》(以下简称《实施细则》),特制定本工作指南。

一、专家组工作职责

    专家组是受省教育厅委托,在规定的时间内,进校从事高等职业院校人才培养工作评估的专家组织。其主要工作职责有:

1.审阅被评估学校的自评材料(含“数据采集平台”数据);

2.根据评估指标要求,有针对性地对被评估学校的自评情况进行预审,确定现场考察内容;

3.完成规定的现场考察工作,对被评估学校的人才培养工作进行考察分析;

4.对被评估学校的人才培养工作提出改进建议,并与被评估学校及其主管部门交换意见;

5.向省教育厅提交书面评估工作报告,并提出对被评估学校评估结论建议;

6.研究高等职业院校人才培养工作评估中存在的问题,提出使之完善的建议。

二、专家组成员分工

专家组受省教育厅委派,在征求被评估学校意见的基础上,从专家库中选调。由熟悉高等职业教育教学工作的人员组成,每组由8名专家(含秘书)组成,其中设组长1名,副组长1名,秘书1名。专家组成员中必须包括行业企业人员和一线专任教师。专家组成员分工如下:

 1.专家组组长

专家组组长全面负责领导专家组开展评估工作,副组长协助组长工作。组长的职责是:

1)就评估工作的过程和结果对省教育厅全面负责;

2)制定评估工作计划、日程安排和专家组成员内部分工,负责与学校联系协商有关事宜, 并负责组织实施;

3)召集全体成员会议,交流情况,按照评估标准评定各项指标结果,提出评估结论建议;

4)组织撰写对学校的评估反馈意见,代表专家组向学校和主管部门通报,组织专家组成员做好个人发言,并认真听取学校、地方教育行政部门和学校主管部门对评估反馈意见的回应;

5)组织撰写向省教育厅提交的评估工作报告、评估结论建议及简要说明,并对学校的评估反馈意见和评估结论建议的准确性全面负责。

2.专家组成员

专家组成员可分成三个小组。第一小组(组长所在组)主要负责考察“领导作用”、“实践教学”、“社会评价”;第二小组主要负责考察专业剖析(包括特色专业建设、课程建设);第三小组主要负责考察“师资队伍”、“教学管理”。为避免因分工而带来的视角偏差,应加强专家组内的信息沟通。

3.专家组秘书

受组长委托,专家组秘书负责和学校方面的联系协调工作,具体落实专家组的各项日程安排,起草、打印各种材料和表格,整理评估工作材料,配合专家核查相关原始材料,并完成组长交办的其他工作。秘书不行使专家权利,亦不履行专家职责。

三、专家组工作守则

1.高度负责,公正评估。专家组既要对国家负责,又要对被评估学校负责,要自始至终地维护评估的独立性和公正性,坚决排除来自任何方面的干扰,注重了解实际情况,不凭感觉、感情、印象用事。

2.坚持标准,平等交流。专家组成员要本着帮助学校查找问题、探究成因的原则,在工作中既要严格坚持标准,又要注意尊重学校办学自主权,不介入学校内部事务。在与被评估学校交换意见时,应持坦诚、中肯的态度,尽可能指出具体问题,并提出改进的意见和建议。

3.接受监督,保守秘密。专家组成员应自觉接受省教育厅以及评估学校的监督,抵制有损评估声誉的行为。专家之间要互相尊重、密切配合、团结协作,不搞特殊化。专家组内部讨论的意见及评语等要严格保密,不得违规向被评估学校或相关个人泄露。

四、专家组工作安排

1.准备工作

1)学习教育部、省教育厅有关评估的文件,准确理解和把握评估指标体系的内涵要求。

2)认真阅读学校上报的自评报告(含分项自评报告)、“数据采集平台”、区域社会经济发展规划、学校发展规划、主要专业、特色专业或重点专业建设规划等内容,尤其要准确掌握学校通过“数据采集平台”所提供的各个方面信息。

3)开好专家组预备会议,在充分交流情况的基础上形成对被评估学校的考察重点,对评估工作日程和专家分工做出有针对性、个性化的调整。

2.现场考察

专家组到现场考察评估的时间为3天,必须完成以下环节的考察评估任务:

1)听取学校自评情况的汇报(不超过20分钟)。

2)实地考察。

3)查阅原始资料。

4)专业剖析。由专家组和学校共同确定1-2个最能体现学校建设理念、建设思路、建设水平的主要专业、特色专业或重点专业,进行重点剖析。听专业带头人汇报(不超过20分钟),召开专业教师和学生座谈会,根据需要查阅相关资料、听课、说课、访谈等,并填写专业剖析情况汇总表(表1)。

5)深度访谈。访谈前,专家要根据学校的实际情况拟好访谈提纲,提纲包括访谈主题、访谈目的、访谈对象和访谈要点。深度访谈应填写访谈记录表(表2)。

6)专家组全体会议及工作小结。在各位专家汇报基础上,经过民主讨论和一次性表决,形成专家组对学校的评估反馈意见和评估结论建议。

7)召开评估情况通报会。由专家组组长代表专家组向学校及其主管部门领导反馈评估意见(不宣布评估结论建议),各位专家发表个人的意见和建议,并听取学校和主管部门的意见。

专家组根据被评估学校的实际情况,还可灵活开展教师说课、随机听课、召开座谈会、技能测试等工作,并对评估工作做出相应调整和具体安排。

五、专家组评估工作报告与反馈意见

专家组在对各关键评估要素和主要评估指标的考察情况进行充分讨论和深入分析的基础上进行一次性投票。依据投票结果,撰写工作报告并向学校反馈意见。评估工作报告应客观、准确地描述参评学校人才培养工作的实际情况、取得的成绩、办学经验和存在的问题。对其成绩和经验不夸大,对存在的问题不回避。特别是对存在的问题的描述须有确定性的列举,且有针对性地具体到关键要素。专家组评估反馈意见在省教育厅网站上公布,接受社会监督。

1.评估工作报告

评估工作报告应注意内容的真实性、一致性、全面性、简明性,字数在3000字左右。

评估工作报告其主要内容一般可包括以下六个组成部分:

1)考察评估工作概况;

2)对学校评估工作的总体印象;

3)学校人才培养工作的主要成绩;

4)学校人才培养工作存在的主要问题和改进工作的建议;

5)向学校主管部门提出的有关建议;

6)评估结论建议。

2.评估反馈意见

考察评估工作结束前,在评估情况通报会上就评估工作报告前五部分内容,由专家组组长向学校领导及主管部门宣读。

六、专家组工作纪律

1.在省教育厅公布进校考察评估专家组名单后至专家组进校考察评估前,专家不得接受参评学校的拜访。有关评估工作安排,应通过专家组秘书进行协调。专家在此期间,不得到被评学校访问、讲学、作辅导评估工作的报告等。在考察评估专家名单公布前,已参加过预评估的专家不得参加省教育厅组织的正式评估。

2.专家组进校一律就近安排住宿,标准不得超过三星级,在校内安排就餐(并有l2次在学生食堂就餐)。专家组不接受被评学校宴请,不收受被评学校赠品,不参加学校举办的文艺演出等与考察评估无关的活动,请辞上级领导接见,以保证有充足的时间,集中精力做好评估工作。

  3.省教育厅设立评估专项经费,用于支付专家评审费和交通费等。专家评审费和交通费均由专家组秘书按照省教育厅有关规定负责登记、造表和发放。专家不得接受学校发放的任何形式的补贴。

4.被评学校有评价专家工作的权利。对于违纪的专家,一经查实将取消评估专家资格,情节严重者按国家有关规定处理。

七、专家组向省教育厅报送的存档材料目录

1.评估工作报告

2.专家组评估反馈意见

3.专家评估用表

1:专业剖析情况汇报表

2:访谈记录或座谈会记录

3:说课(听课)记录表

4:专家个人评定等级用表

5:专家组表决结果汇总表

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